1.School

Seksuele & relationele ontwikkeling
Groep 10
Gedrags- en maatschappij
wetenschappen (Isabelle
Rots)
2012 – 2013
Inhoudstafel presentatie
 1. School
 Voorstelling
 Bestaand beleid VOET’en
 Noden
 2. Thema “Seksuele en relationele ontwikkeling”
 3. Bestaande programma’s
 4. Implementatie
 School niveau
 Klas en leerlingen niveau
 Netwerken en samenwerkingsverbanden
 Evaluatie
 5. Suggesties & alternatieven
1. SCHOOL
1.School – voorstelling
+ Structuur derde graad
1.School – Bestaand beleid VOET
Algemeen
Vrij goed implementatie beleid VOET’en
 Projectmatig (Project  VOET)
VOET-coördinator
Systeem mindmaps
1.School – Bestaand beleid VOET
Verschillende partijen
Directie  positief
Leerkracht  bereid implementeren maar teveel
administratie
Leerlingen  positief “eens wat anders dan les”
Ouders  weinig betrokken, wel communicatie
1.School – Bestaand beleid VOET
Schooltype B
Verscheidende thema’s
VOET-coördinator
Geen continue opbouw over verschillende jaren
Weerstand bij leerkrachten door extra administratie
1.School – Noden
 Herdenken bestaand project “Sociale vaardigheden”
met volgende aandachtspunten:
Betrokkenheid leerkrachten vergroten
 Zonder administratieve werklast te verhogen
Themadag minder isoleren
Meer aandacht context 2.4 “Seksuele ontwikkeling & puberteit”
2. THEMA
2. Thema
3. PROGRAMMA’S
3. Bestaande programma’s
Jeugd en Seksualiteit
Hou je van blauwe ogen
Ella
Vormingsaanbod CGSO
Dicht bij mijn bed show
 Inhoud?
 Doelstellingen?
 Positieve punten?
 Negatieve punten?
Handboek: RSV
Gender in de blender
Poeperkesdag
Goede Minnaars
Sensoa
Gender in de klas
Met liefs
3. Bestaande programma’s
Hou je van blauwe ogen
 Inhoud:
- schoolvoorstelling
- werkmap (werk- en spelvormen)
 Thema: homoseksualiteit
 Positief?
- originele manier om leerlingen te “prikkelen”
- betrokkenheid leerkrachten
 Negatief?
- beperkt zich tot homoseksualiteit
3. Bestaande programma’s
Gender in de blender
 Inhoud:
- educatief pakket
 Thema:
genderdiversiteit en transgender
 Positief?
- groot aantal oefeningen (afstemmen op school)
- link met VOET’en
 Negatief?
- weinig ruimte voor eigen inbreng leerkracht
3. Bestaande programma’s
Gender in de klas
 Inhoud:
- website
- didactisch materiaal
 Thema:
Gender
 Positief?
- voldoende ruimte voor eigen accenten leerkracht
- toepassing in verschillende vakken
 Negatief?
- geen link met VOET’en
4. IMPLEMENTATIE
4. Implementatie - Schoolniveau
4. Implementatie – Klas & leerling niveau
Klasniveau
 Voor de voostelling
 Biologie: Bingospel
 Na de voorstelling
 Geschiedenis: Presentatie historische figuren
 Nederlands: Brief schrijven
 Godsdienst: Gender in de Blender + Comfort Stretch Paniek
 Engels: Gender in de Blender + boek Oscar Wilde
 Biologie: Gender in de blender
 Frans: Rode quiz
4. Implementatie – Klas & leerling niveau
Leerling niveau
 Klastitularis
 Leerkracht godsdienst
 Vertrouwensleerkracht
 Folders en posters
4. Implementatie –Samenwerkingsverbanden
4. Implementatie – Evaluatie
5. SUGGESTIES & ALTERNATIEVEN
5. Suggesties & alternatieven
Bedankt voor uw aandacht!
Groep 10
Vragen?